기독교교육 교수방법론』요약 및 비평
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작성일 19-12-06 02:51
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기독교교육 교수방법론』요약 및 비평
기독교교육교수방법론
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교수에 관한 야고보 사도의 경고를 곰곰이 생각해 볼 때 개인적인 책임, 방법론의 윤리, 비전을 구체화하기 위해서 필연적으로 뒤따르는 훈련된 사고와 작업, 성공이 가져올 수 있는 잠재적인 문제 등이 드러난다. 드웨인 휴브너(Dwayne Huebner)는 “종교공동체 내의 교육은 필수적인가, 혹은 다른 사람들과 더불어 종교적인 삶을 영위하는 것이 본래적으로 교육적인 것인가?” 그는 심지어 우리가 “다른 사람들…(省略)
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레포트/사범교육
설명
다. 그것들은 교사의 신념, 태도, 성실성과 관계가 있다 이러한 문제들은 교수와 문화의 사회화 능력간의 관계에 대한 질문을 제기시킨다.
이 리포트에서는 오늘날 교회의 교육적 교역이 분명한 목적의식을 가지고 무엇을 가르치며 또한 어떻게 가르쳐야 하는 가를 기술하고 있습니다. 이런 점에서 이 보고서는 교수의 다섯 가지 모델을 제시하고 있따 이상과 같이 본서에 나타난 구체적인 내용들을 요약하고 느낀 점들을 비롯해서 비평을 나누고 있습니다. 이런 점에서 이 보고서는 교수의 다섯 가지 모델을 제시하고 있다. 이상과 같이 본서에 나타난 구체적인 내용들을 요약하고 느낀 점들을 비롯해서 비평을 나누고 있습니다.
