교육 평등의 원리를 위한 교육복지의 피료썽에 대한 이해와 고찰 [A+report 참 좋은
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작성일 20-07-02 21:12
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교육복지의 이해
1. 교육은 불평등을 재생산한다.
전통사회에서 지배층은 자녀에게 가정교육을 시켰다.
이러한 전통 때문에 조선시대 말 선교사가 신식학교를 열 때, 학생들은 양반의 자녀가 아니라 종의 자녀이거나 기생도 적지 않았다.
2. 모든 국민은 배울 권리가 있따
3. 욕구가 있는 학생에게 서비스를 제공해야 한다.
우리나라도 조선시대까지 양반층만 학문을 할 수 있었다. 왕은 신하중에서 가장 훌륭한 학자를 선발하여 왕자를 가르치게 했고, 귀족은 가정교사로 자녀를 가르쳤다. 어떤 사회에서나 지배층은 자녀를 잘 가르치고, 잘 배운 아이는 어른으로 성장하여 다시 지배층이 된다된다. 따라서, 오늘날 초중고등학교는 산업화의 산물이다.
다. 반대로 노예, 농노, 농민, 노동자 등 기층민중의 자녀는 잘 배우지 못했고, 이들은 자라서 다시 기층민중이 된다된다.
교육은 본디 불평등했고, 불평등을 체계적으로 재생산했다. 몰락 양반층도 글을 배울 수 있었지만, 농한기에 일시적으로 서당에서 천자문, 소학 등 기초교육만을 받았다.
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레포트/사범교육
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1) 장애학생을 위한 특수교육
2) 빈곤학생을 위한 장학사업
3) 빈곤학생을 위한 조기교육
4) 범죄소년을 위한 교정시설내 교육
5) 고민이 있는 학생을 위한 상담
6) 학교 부적응 靑少年(청소년) 을 위한 特性화 교육
7) 시간과 공간을 초월한 원격교육
4. 한 아이가 자라기 위해서 온 우주가 필요하다. 백여년 전만 하더라도 힘있는 양반은 독선생에게 배웠고, 몰락 양반이나 평민은 서당에서 일시적으로 공부했으며, 신식학교에 진학하는…(skip)
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- preview를 참고 바랍니다. 산업화와 함께 읽고쓰기 쓰고 셈하기를 잘 할 수 있는 노동자가 대량으로 필요하면서 ‘국민학교’를 통한 보편적 교육이 정착되었다.
교육복지의 이해
1. 교육은 불평등을 재생산한다. 양반 내에서도 남성만 한문교육을 체계적으로 배웠고, 여성은 대개 “어깨너머”로 배웠다.
