[교직(교육과정)리포트] 교육내용의 선정과 조직
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작성일 19-09-23 11:49
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첫째, 국가수준의 교육과정 문서 속에 실린 교육내용을 들 수 있다아 둘째, 교과서를 포함하여 교육현장에서 사용되는 교재 속에 실린 내용을 뜻한다.교직,교육과정,레포트,교육내용,선정과,조직,사범교육,레포트
[교직(교육과정)리포트] 교육내용의 선정과 조직
[교직(교육과정)리포트] 교육내용의 선정과 조직
레포트/사범교육
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`교육과정 레포트(report) `
교육내용의 선정과 조직
1. 교육내용의 의미
교육내용은 매우 다양한 의미를 지니지만, 가장 포괄적인 것은 지식, 기능, 가치 등으로 정의(定義)하는 것이다. 대표적인 교육과정의(定義) 기본 단위로 학교에서 가르치는 교과를 들 수 있다아 교과는 사회적, 歷史(역사)적 산물로 교육활동을 효율적으로 운영하고 관리하는데 도움을 준다.
교육내용은 교육과정의(定義) 기본 단위로 조직된다 교육과정의(定義) 기본 단위는 수업이나 학습을 목적으로 교육내용을 선정하고 조직한 것이다. 교과는 대학의 전문주의를 반영하며 인식론적 산물이기도 하다. 이것들은 지식, 기능, 태도를 담고 있는 그릇이다.
2. 교과, 경험, 지식 학문
1) 교과와 경험
경험에는 사고의 과정이 반드시 개재되며 최초의 시행은 문제해결을 지향하는 산발적인 행동이 아니라 사전 경험을 통하여 이미 개발되어 있는 지적능력에 바탕을 두고 있는 것이다. 교과는 그것을 구성하는 학문의 논리적 성격에 바탕을 두고 있다아 국어, 수학, 사회, 과학 등의 여러 교과를 구분하는 것은 각 교과를 구성하고 있는 학문적 성격이 다르기 때문일것이다
우리나라 2009개정 교육과정에서 중학교 교과는 국어, 사회,/도덕, 수학, 과학/기술가정, 체육, 예술, 영어, 선택으로 구성된다 또한 교육내용은 여러 가지 수준을 갖는다. Dewey의 주장과 전통 경험주의자들의 주장의 가장 큰 차이점은 경험성립의 능동적 요소인 ‘해 보기(trying)’에 있다아 경험론자들은 경험이 성립되기 위한 두 …(투비컨티뉴드 )
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다. 넷째, 학습자가 학습한 내용을 의미한다. Hyman이 제안한 것으로 생각되는 이러한 정의(定義)에 따르면, 교육내용은 지식영역, 기능 영역, 가치영역 등으로 구성된다 다음으로 교육내용을 가리키는 말로 우리에게 매우 익숙한 것은 교과, 단원, 과 등의 이름이다. 셋째, 수업자가 학습자에게 가르치는 내용을 가리킨다.
